ZEKA NEDİR:

Zekanın tanımı çeşitli şekillerde yapılmasına rağmen , çocuk nörologlarının tanımlaması, zihinsel birçok yeteneğin uyumlu çalışması sonucu ortaya çıkan yetenekler bileşimi olarak açıklanmaktadır.

Bu yetenekler algılama, bellek, düşünme, öğrenme, mantık yürütme gibi yeteneklerdir ve bunların uyumlu ve ilişkili çalışması sonucu zihinsel fonksiyonlar yürütülmektedir

Bireyin günlük yaşamda, evde ya da okulda, bulunduğu çevreyi algılayıp adapte olabilmesi ve bulunduğu çevreden yararlanabilmesi duruma uygun tepkiler verebilmesi zeka’nın yetenekleri olarak ifade edilir.

   Down sendromunda, tanının erken konması çocuk, aile ve toplum açısından çok önem taşır. Bir anne baba olarak çocuğun Down sendrom’lu olduğunu öğrenir öğrenmez bulunduğunuz bölgedeki sağlık kuruluşları ve hastanelerden ayrıca eğitim ve rehabilitasyon hizmetlerini veren kurum ve kuruluşlardan hizmet almaya başlamanız çocuğunuz için önemli olacaktır.
   Bütün çocukların eğitiminde olduğu gibi Down sendrom’lu çocukların eğitiminde de, onların ileride başkalarına bağımlı olmadan yaşamlarını sürdürebilmeleri, kendi kendilerine yeterli duruma gelmeleri ve toplumla bütünleşmeleri amaçlanmaktadır.

   Down Sendrom’lu çocukların eğitim gereksinimleri onların bireysel özelliklerine göre değerlendirilmelidir. Down Sendrom’lu çocukların eğitim gereksinimlerinin belirlenebilmesi için  aşağıda belirtilen çok yönlü;

• aile
• çocuk gelişimci ve eğitimci
• psikolog
• sosyal eğitim uzmanı
• doktor
• fizyoterapist
• öğretmen
• dil terapisti (logoped) 

gibi bir yaklaşımla yapılacak eğitim değerlendirmesine ihtiyaç duyarlar.

(“   Down Sendromlu çocuklar için uygulanan erken eğitim ve fizyoterapi uygulamaları“) sonucunda, Birçok;

• Down Sendrom’lu çocuk yürüyebilir.Down Sendrom’lu çocuk yürüyebilir.
• Konuşabilir
• Kendi başına yemek yiyebilir
• Tuvalet ihtiyacını öğrenip söyleyebilir
• Uygun eğitim programı verildiğinde okuyup yazabilir.
• Günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlığını sağlayabilir
• Oyun oynayabilir.
• Koşabilir
• Şarkı söyleyebilir.
• Taklit yapabilir.
• Spor yapabilir
• Yüzmeyi öğrenebilir.
• Resim yapabilir
• Ev işlerine yardım edebilir.
• Kendi başlarına banyo yapabilir,
• Alışveriş yapabilir.

        Ayrıca;

• Down Sendom’lu çocuklar, oldukça sıcakkanlı, sosyal , girişken ve çok sevimli çocuklardır.
• Toplumla bütünleşip, yetişkin olduklarında kendilerine uygun bir işte çalışabilirler.

ZİHİNSEL ÖZÜRLÜLÜK BELİRTİLERİ

   BEBEKLİK DÖNEMİNDE ;

• İlk aylarda emme güçlüğü
• Hareket azlığı,
• Çevresel uyarılara işitsel veya görsel tepkilerin zayıf olması veya  hiç olmaması,
• El göz koordinasyonu sağlamada zorluklar
• Kasların gelişiminde belirli derecede zayıflık,
• 6.ay dan sonra;  oturmada ,  emeklemede ve yürümede gecikmeler

   İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ

• ( 2-3 )  yaşlarında konuşulan dili anlamada zorlanmalar, davranış bozuklukları.
• Sesleri doğru çıkarabilmede (Artikilasyon )  ses bozuklukları ve kekemelik görülmesi sıklığı  normal  gelişim  gösteren  çocuklara  göre  daha fazladır.
• Basit kelimeler ve kısa cümlelerle konuşurlar,
• ( 4-6 ) yaşlarında, öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği, hiperaktivite,
• Geç ve güç öğrenirler
• Hatırlamada zorlanabilirler,
• Çabuk unuturlar,
• Algıları ve tepkileri basittir,
• Dikkatleri dağınık ve kısa sürelidir,
• Kolayca yorulurlar ve sebatsızdırlar,
• İlgileri daldan dala sıçrar,
• Arkadaşlık kurmada zorluk çekerler, kurdukları arkadaşlıkları uzun süre devam ettiremezler,
• Sosyal kuralları anlamada güçlük çekebilirler.
• Sosyal faaliyetlere az katılırlar,
• Okuma, yazma, matematik gibi akademik becerilerde zorlanmalar olabilir.
• Problem çözmede zorlanabilirler.
• Mantıklı düşünmede zorlanabilirler.
• Kendi başlarına karar verme ve uygulamada zorlanırlar.
• Yetişkin tarafından yönlendirilmeye gereksinim duyarlar.

   ZİHİNSEL  ÖZÜRLÜLÜĞÜN  SINIFLANDIRILMASI

A- Hafif düzeyde zihinsel gelişim geriliği: IQ  düzeyi  yaklaşık   50 - 55 ile 70 arası

   Hafif derecede zihinsel özürlü bireyler, “EĞİTEBİLİR” olarak nitelendirilen gurubu
işaret eder. Toplumsal ve konuşma yeteneklerini (0-5) yaş arasında genellikle kazanırlar. Böyle çocuklar 10 yaşın sonuna doğru 6. sınıf okul düzeyinde okul becerilerine ulaşabilirler. Hafif zihinsel özürlü bireyler uygun destek eğitim programıyla kendi başlarına ya da yetişkin desteğiyle toplumda kendi başlarına bağımsız olarak yaşamlarını sürdürebilirler.

B- Orta düzeyde zihinsel gelişim geriliği ; IQ düzeyi  yaklaşık  35-40 ile 50-55 arası

  Orta derecede zihinsel özürlü bireyler “ÖĞRETİLEBİLİR ”olarak sınıflandırılan guruba girerler. Konuşma becerilirini erken çocukluk yıllarında kazanırlar. Akademik olarak ilkokul 2. sınıf düzeyinden ileri gitmekte zorlanırlar. Toplumsal kuralları öğrenmede zorluk yaşayabilirler. Yeterli destek ve eğitim programları ile toplumsal hayata uyum sağlarlar.

C- Ağır düzeyde zihinsel gelişim geriliği; IQ düzeyi yaklaşık   20-25 ile 35-40 arası

   Ağır düzeyde zihinsel özürlü bireylerdir.Konuşma becerilerini erken çocukluk yıllarında çok az veya hiç kazanamazlar. Okul dönemi boyunca konuşmayı öğrenebilirler ve öz bakım ihtiyaçları konusunda eğitilebilirler. Sadece okul öncesi eğitim düzeyinde bir eğitim  alabilirler. Aile içinde toplum hayatına uyum sağlayabilirler.

D-İleri derecede zihinsel gelişim geriliği; IQ düzeyi yaklaşık     20-25 in altında

   Çoğunda zihinsel özre eşlik eden özel nörolojik bir sorun vardır. Erken çocukluk yıllarında motor ve duyu gelişiminde önemli eksiklikler vardır. Devamlı yardıma ve bakıma ihtiyaç duyarlar. Uygun bir şekilde eğitim programı alabilirlerse, motor gelişmeleri, kendine bakım ve konuşma becerileri gelişebilir.Yakın denetim ve koruma altında basit işleri yapabilirler.